关于美，一百个人有一百种答案，

于是，孩子们用心灵做笔，

记录着这世间美好的点滴。

笔尖舞动，墨韵飘香，

精彩美文，邀您共赏。

一、贾先生

班李博雅

“呀，老师写你也写，老师写完了你也写完了，那你一节课还听了个啥？”这便是我们的新任数学老师，也同时是学校的教导主任——贾先生。

口才

要说佩服先生，第一就是先生的口才了。她讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。在我眼中，她也许没有一簇樱唇两排贝齿，但她的谈吐机智过人。比如说：“梁宇琪呀，都收拾东西放学回家啦！门在那儿呢，赶紧走哇……”“唉！对，好好说，好好说，还有两年咱就毕业了，同学们就见不到面了，多可惜呀！”就这样，全班哄堂大笑，我的朋友经常对我说：“过两年我就练出腹肌了——笑出来的！”

高

所有先生中我最敬畏的便是贾先生了。都说写作下笔如有神，而她写题下笔如有神。黑板上，她连看都不看一眼，便证明到：因为PD垂直于OA，PE垂直于OB，所以……看着黑板的大幅度震动和粉笔末的随风舞动，贾先生就像云朵中飘舞的仙子，来回穿梭，空中飞扬。再看她做的图：横平竖直的，线段总是那么的直，圆总是那么圆，三角形，正方形，无一不显示她深厚的数学功底。真是少林寺的大师会打武，教导处的先生会数学啊！

严

贾先生表面温柔，其实分外严格。可真谓“最温柔的人说着最狠的话”。她上的课不是我的孤陋寡闻，是真的奇特。以前没见过的规则都被她说出来了。哦不不不，应该是目前学习数学的规则都被她说出来了。最令我接受不了的便是上课不许动笔。以前上课总在老师讲课时我也要写，现在可别想在贾先生眼皮子底下做任何一个小动作。贾先生练了30多年的火眼金睛，我这雕虫小技怎么可能不被发现…安心听课吧！

数学课也无非是这样！写写算算…但经过贾先生的教导它还真不一样！“唉”！一言难尽的贾老师。我热爱的贾先生。

总评：你善于观察生活，能敏锐地捕捉和老师相处的瞬间；选材恰当，组材真实，语言生动有趣。通过一个个特写镜头描写了数学贾老师。字里行间充满了对老师的喜爱和尊敬。你是个很有潜力的学生，望你以后继续努力写作。在文学的百花园中采撷最芬芳的一束！

指导教师：王鹍

二、那一次我成长了

班段浩然

静，好安静，静得有些可怕，静安区都没有这么静，太太静心口服液也无法达到这程度。

——题记

月亮的光是惨白色的，照在满是水洼的路上。明明很安静的背景，却突兀地传来几声鸦声。我不由得感到后颈一阵冷意，摸摸颈，我摸到了一把水，心道：啧，这么多水，咦?好像后面有什么……我便下意识掏出手机来。手机微弱的光反而使周围的视野更加的朦胧，眼前被我硬生生地看出了一个白影。这个被自己因眼虚而幻想出来的影子吓了我一跳，我下意识地便看向了手机屏幕——啊！十一点了！（传言十一点时鬼便可以出来自由活动，十二点时便又被封印回地里）

我一咬牙，握紧手机便撒足狂奔，不一会儿，我却听到了“呲啦呲啦”的声音，各种鬼片的经典片段瞬间从脑海里蹦了出来。我不由自主地把步子停了下来，那声音竟也没有了。我心想：好机会，趁机快跑！好家伙，我一口气跑出了几十米，可那声音却越来越响，我无法回头，脖子好似被冻住的蛇，僵硬地“咔呲咔呲”地响。我只好转转脖子，眼睛不安分地四处聚焦，像是专门为了惊死我的大脑似的。它终于停在一块碑上。这碑上刻着“XX之墓”，好巧不巧地月光照在那张半鬼半人又模糊不清的照片上。乌鸦也无比配合地发出的背景：“哇，哇……”

我无比地崩溃，抱头蹲了下去，痛哭，痛哭。可就算如此，我也只好强迫自己硬着头皮站起来。一步，两步，步子是僵硬的，我的眼睛如此模糊，视线已是一片黑色。

绝望中我继续艰难地迈着步子，一步，两步，我哭泣又奔跑。终于，近了，近了，可是那声音却越来越大。

我鼓足了气，冲入了姥姥家的大门。我的手颤抖地摸索着，关上了门。我舒了一口气一低头才发现，鞋上不知何时粘了一个塑料袋。

原来所有的恐惧，不过是自己心里生出来的害怕，其实根本是无所谓的事。很多的恐惧中，不少都是自己幻想的。生活也不过如此嘛，恐惧，是我能战胜的。 　　

那一次，我成长了。

评语：在人生的成长道路上，我们总会遇到很多意外或者挫折，这些经历都会成为我们成长路上的必修课，也会成为我们从幼稚走向成熟的一次次蜕变。文中的小作者在描写自己走夜路的恐惧时，不仅详细地描写了自己恐惧的心理活动，还运用环境描写进行了很好的烘托，给人以身临其境的感觉，同时文章也给人留下深刻的启示:原来我们有很多的害怕不过是自己内心幻想出来的恐惧。主题深刻，发人深思。

辅导老师:杨成伟

三、冯老师面面观

班李雨菲

冯老师是谁啊？冯老师长什么样？工作负责吗？同学们喜欢冯老师吗？为什么？stop!stop!还是听听大家的介绍，看看“众人“眼里的冯老师吧。

户口簿首先发布权威信息：“冯红梅，女，汉族，已婚，X年X月出生。职业：教师。“

镜子迫不及待地抢过话题，嚷嚷起来：“要说冯老师，数我最了解她。她那白皙的脸上嵌着一双美丽的大眼睛，笑起来眼睛眯成一条缝，显得和蔼可亲；细长的眉毛好似挂在天上的新月；一头乌黑亮丽的青丝随意地垂在背上，漂亮极了。”

作业本不屑一顾地瞥了镜子一眼，说：“你说的这些谁不知道啊，要说真正了解冯老师的，还是我们作业本呀！每天，冯老师都会一丝不苟地批改我们，一见到我们的小主人哪项作业做错了，就会不厌其烦地将小主人叫到身边，耐心地给予讲解，直到他们真正搞懂为止，真实诲人不倦呀！小主人可尊敬她了。”

这时，课桌发话了，说：“是呀，小主人和其他同学都可喜欢冯老师呐，她从不逼小主人背这背那，也不留大量的家庭作业，而是注重课堂45分钟的效率。她的语文课，真是“盖了帽了”。她知识渊博，教学经验丰富，上她的课总是那么轻松、活泼、生动、有趣。本来小主人是很喜欢说话的，但一到冯老师的课，就像入了迷一样，全神贯注，聚精会神地听讲。“

作文本见这里特热闹，忙走过来听个究竟。听见课桌说得头头是道，不由得频频点头：“是呀，是呀，冯老师确实是个认真负责的老师，不仅如此，她还是个千方百计给我们惊喜的活动大王。来看看我作文本上小主人的这些作文——《记一次语文活动》《一次辩论会》《难忘的实践活动》等，记叙的都是冯老师带他们活动的情景，字里行间都洋溢着他们的快乐和真情，装满了对冯老师的喜爱和尊敬。看，我身上有那么多的红圈圈和优，这些都是我最得意的装饰品。他们尤其爱上冯老师的作文课，她讲起作文来总是那么风趣，幽默，引人入胜，使他们兴趣盎然。”

……

哈哈！这就是我们可亲可敬的冯老师。冯老师无私奉献的精神像暖暖的太阳，照亮了我们的心扉，她是我心中最好的老师。

如今，老师的鬓角已出现一丝丝白发，都是为我们操劳而成的。真实“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”啊！

冯老师，我希望您的脸上永远挂着甜美的微笑，而我会用优异的成绩来回报您！

评语：本文构思新颖，以童话的体裁组织材料，结构精巧，别出心裁，令人耳目一新。语言优美精炼，词汇丰富；运用拟人的修辞手法，多角度全方位地刻画冯老师的形象，人物形象鲜明突出。内容丰富，运用多种表达方式，融记叙议论抒情于一体，表达了对冯老师的喜爱和尊敬，感情真挚，自然流露。

指导老师冯红梅

四、窗外

班何佳怡

行走在成长的旅途,总是喜欢一贯坐在书房窗前，看着窗外,那一闪而过的风景是再也不能邂逅的美丽。

春天的花海,是最靓丽的初生。童年有梦，也是从这里扎根生长。推开窗户，迎来一片氤氲的雾气，夹杂着沁人心脾的花香，萦绕在“彩色”的玻璃窗上，投下一片有着阳光余温的光斑。我眯上眼睛，静静地想：这暖阳带来的祝福，也许是对于我梦想种子的赞许吧。梦想初生，花儿绽放，又是一片岁月静好。我等着萌芽，成长。

烈日昭告天下，挥洒梦想与青春的时机到了。玻璃微烫，我不顾清空的眷顾，盘腿坐在窗前，像坐着梦想的摇篮，把希望播撒在每一个曾路过的地方。肥厚的绿叶摇摆着夏日的热情，不知名的小野花飘着摇着，点在江青的池水上，引得池水泛起层层涟漪，树上寄宿的知了在声声歌唱着夏天。夏日的渴望，渴望着梦想的成熟或绽放。

秋高气爽，倚在窗前，那是收获果实的地方，隔着窗纱，感受一阵阵清凉的微风拂过身心。远方的山丘戴着火红的乌纱帽，近处绚丽的树冠上，梦想在那里开花结果。“滴答，滴答”，秋雨来了，带走炎热，拂去尘埃。时间的沙漏一滴一滴印着我的心扉。还是窗外那棵树上，青春依旧，回想往日挥着翅膀飞向朝阳的时光，我心飞扬。

飘雪降临，又是一个轮回。每当这时，万物在“棉被下”进入梦乡。而我也要为第二年的新起点准备燃料了，渐渐长大，默念胜利，相约明年苏醒，我会第一个闻清新的芬芳。

那匆匆游去的时光是生命的遐想。那渐渐逝去的童年是青春的绽放，我们会坚守梦想。望向窗外，哦，它还在那个地方。

评语：文章语言清新隽永，用诗一般的语言，描写了窗外四季不同的景色，调动各种感官，使读者身临其境。融情于景，抒写了对渐渐逝去的童年的眷恋，对青春梦想的坚守与追求，也流露出青春少年独有的淡淡的惆怅与迷惘，引起读者共鸣。

指导老师冯红梅

美文已赏，墨韵犹存。

孩子们在属于他们的小天地里尽情地挥洒着笔墨，写下自己的篇章。这场文字的盛大聚会，记录着孩子们每一步成长的足迹，他们的童真在这里得以体现，他们的稚嫩心灵将在这里放飞。

走进儿童内心世界，找回当初那最简单而又最纯真的空灵表达；陪伴少年共同成长，让我们的内心散发出生命的芬芳！

图文：乔雁

编辑：张嘉琦

审核：王真云